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REFLEXÕES PARA PAIS E EDUCADORES

Contribuição : Déborah de Araujo Maia
 Orientadora e Consultora Educacional.

DAR LIMITES É... DAR AFETO

Nós, pais e professores parceiros na educação, devemos sempre:
 ensinar que os direitos são iguais para todos;
 ensinar que existem OUTRAS pessoas no mundo;
 fazer a criança compreender que seus direitos acabam onde começam os direitos dos outros;
dizer "sim" sempre que possível e "não" sempre que necessário;
só dizer não aos filhos quando houver uma razão concreta;
mostrar que muitas coisas podem ser feitas e outras não podem ser feitas;
fazer a criança ver o mundo com uma conotação social (conviver) e não apenas psicológica (o meu desejo e o meu prazer são as únicas coisas que contam);
fazer respeitar as regras de convivência em casa e na escola pois todos os locais da sociedade exigem regras;
orientar sempre a organização e capricho com suas roupas, brinquedos, materiais escolares, cadernos, apostilas, mochila, seus pertences pessoais;

ensinar a tolerar pequenas frustações no presente para que, no futuro os problemas da vida possam ser superados com equilíbrio e maturidade (a criança que hoje aprende a esperar sua vez de ser servida à mesa, à esperar o momento de comprar aquele brinquedo ou tênis desejado ,sua vez de falar, amanhã não considerará um insulto pessoal esperar a vez na fila do cinema ou aguardar três ou quatro dias até que seu chefe dê um parecer sobre sua promoção );
Bons exemplos e cobrança desses princípios aos nossos filhos e alunos, fazem com que respeitem a lei de viver seu dia de um modo melhor - ainda que a sociedade não tenha todos os indivíduos agindo dessa forma !!!!!!

Indicação para pais:

LIVRO LIMITES SEM TRAUMAS -
ZAGURY, Tania; Limites sem Trauma. Rio de Janeiro : Ed. Record, 2002
 

COBRANÇA DE NOTAS ALTAS E IMPOSIÇÃO DE CASTIGOS SÃO ERRO, DIZ ESPECIALISTA

DICAS

Participar da vida escolar da criança não se resume a assinar o boletim e participar das festas da escola. Veja abaixo as dicas de pedagogos e professores sobre como os pais podem e devem ajudar no desempenho escolar do filho, conforme a fase de aprendizado:
 
1ª À 4ª SÉRIE

Estabelecer um bom contato com o professor e a escola e manter um diálogo constante com ambos.
Acompanhar as tarefas, checando o que a criança aprendeu e como foi ensinado. Com as crianças mais novas, o ideal é sentar junto e ver como ela faz a lição, orientando o processo.
Não exigir as melhores notas e colocação da turma. A competitividade na escola não é considerada positiva. Tirar sempre a nota máxima não é garantia de um futuro mais promissor.
Estabelecer uma rotina de horários de tarefa e estudo. É mais fácil criar este hábito quando são pequenos, para que eles o mantenham no futuro.
   
 
5ª À 8ª SÉRIE

Os pais devem cobrar e se certificar de que os filhos fizeram as tarefas, mas já não é mais necessário que acompanhem todo o processo de execução da lição.
A ajuda dos pais passa a ser mais relacionada com a discussão sobre a matéria e troca de idéias, além de tirar dúvidas quando eles perguntam.
 A autonomia do aluno deve aumentar ao longo dos anos escolares. Eles devem aprender a ser responsáveis pelo que fazem, ter vínculo com a lição.
 Ajudar nas pesquisas somente quando necessário e apenas ajudar, não fazer pela criança. Os trabalhos costumam ser feitos em grupos e os próprios estudantes fazem a distribuição das tarefas.
 
ENSINO MÉDIO

Combinar horários de estudo e ajudar o adolescente a organizar o tempo entre as diversas atividades diárias e o lazer.
 Conversar sobre a escola, sem muita cobrança. A fase é de acompanhamento, pedir relatórios da vida escolar representa controle e pode afastá-los.
 Estar informado sobre o noticiário diário e comentar assuntos do cotidiano é uma maneira de se aproximar do jovem, trocar idéias e avaliar os conhecimentos dele.
 Dar o exemplo. Não adianta falar para o adolescente ler e nunca fazer isso na frente dele. Perceber a curiosidade intelectual dos adultos é um estímulo.
 Demonstrar confiança, mas sem deixar de se mostrar presente na vida escolar.
 
VALE PARA QUALQUER IDADE:

Nunca fazer a tarefa para o filho. Se ele não sabe como fazer, o correto é orientá-lo sobre como achar a solução.
Não premiar, nem castigar conforme o desempenho. A criança ou adolescente que tira boas notas está cumprindo sua obrigação de estudante. Quando as notas são baixas, é preciso avaliar o que gerou esse desempenho. O problema pode estar na própria criança, na escola ou na falta de orientação em casa. Para recuperar o prejuízo, ela terá de estudar mais (e os pais terão de ficar mais tempo por perto).
 

DIA-A-DIA

Uma rotina bem regrada e organizada facilita a vida dos pais e ajuda a melhorar o desempenho escolar: Confira abaixo algumas recomendações dos especialistas:
 

HORÁRIO PARA DORMIR E ACORDAR

1ª À 4ª SÉRIE

Garantir pelo menos 10 horas seguidas de sono por dia.
Evitar atividades estimulantes como cócegas e atividades motoras, próximo ao horário de dormir.
Impor horários limites para dormir e acordar e não permitir grandes alterações nos fins de semana. A recuperação do sono não acontece de um dia para o outro.
 

5ª À 8ª SÉRIE

Como as aulas, nesta fase, normalmente são pela manhã, o ideal é que às 22 horas, no máximo eles estejam dormindo. Aluno com sono tem mais dificuldade de assimilar o conteúdo.

ENSINO MÉDIO

Horário para dormir e acordar.
Dormir pelo menos oito horas seguidas por dia recompõe as energias e evita a irritação provocada pelo cansaço. O ideal é procurar manter a rotina de dormir e acordar nos mesmos horários, conforme o período do dia em que o adolescente estuda.
 
REGRAS PARA TV/COMPUTADOR/VÍDEO GAME
 

1ª À 4ª SÉRIE

É preciso controle de horários e de conteúdo. As crianças têm dificuldade de lidar com situações que não compreendem, como cenas de violência.
Duas horas por dia é o limite para os jogos eletrônicos. A exposição em excesso pode agravar problemas neurológicos, devido ao forte estímulo visual.
 

5ª À 8ª SÉRIE

Valem as mesmas orientações da fase anterior. Além de promover o sedentarismo, este tipo de atividade também estimula o isolamento, o que não é bom para o repertório emocional da criança/adolescente.

ENSINO MÉDIO

O controle deve continuar. A orientação é a mesma do ensino fundamental. O exagero nas horas dedicadas ao computador gera isolamento, sedentarismo e cansaço, justamente numa fase de mais estudo e agenda lotada.
 
ALIMENTAÇÃO
 

1ª À 4ª SÉRIE

Refeições com pouca gordura permitem uma digestão mais rápida, evitando a sonolência logo após o almoço. Consumir líquidos apenas 20 minutos antes ou depois da refeição também ajuda.
Evitar alimentos industrializados nos lanches. As melhores opções são as frutas, sucos, iogurtes, sanduíches e bolos.

 

5ª À 8ª SÉRIE

Tomar café da manhã antes de ir para a aula é importantíssimo. A fome gera agitação, o que prejudica a concentração nas aulas.
Salgados assados, barras de cereais e sucos são os alimentos mais indicados para a hora do lanche.
 

ENSINO MÉDIO

Nesta fase de preparação mais intensa para o vestibular, o mais importante é não deixar de comer e tomar bastante líquido. Abacaxi, nozes, amendoim e avelã são alimentos que beneficiam a memória.
 
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES
 

1ª À 4ª SÉRIE

É mais importante apresentar a variedade de opções do que já investir num determinado foco (um único esporte ou instrumento musical, por exemplo).
O professor deve ser qualificado para lidar com esta faixa etária e suas limitações.
Uma atividade além da escola já é suficiente, mais do que isto sobrecarrega a criança.

5ª À 8ª SÉRIE

Eles já têm condições de escolher as atividades com as quais se identificam e se dedicar mais ao que escolher.
Praticam esportes de maneira mais formal, seguindo regras, participando de times e treinamento.
Qualquer atividade física é recomendável, inclusive esportes radicais, como skate e patins, desde que sejam praticados com segurança.

ENSINO MÉDIO

A adolescência é fase em que os pais mais investem em cursos de língua e outras atividades que acabam lotando a agenda dos filhos. É preciso cuidado para não haver sobrecarga. O limite está na atividade principal, que é a escola. Se as atividades extracurriculares prejudicam o desempenho escolar, as demais devem ser reavaliadas.
 
TEMPO LIVRE
 

1ª À 4ª SÉRIE

Brincar, assistir à televisão, ler revistinhas e estar com os colegas é tão importante para as crianças como ter uma rotina de horários para as tarefas da escola e outras atividades. Nesta fase, o mais importante é que os pais sugiram aos filhos como ocupar seu tempo e fiquem atentos para o que a criança está fazendo e se é próprio para a idade delas.

 

5ª À 8ª SÉRIE

A autonomia de escolha da ocupação do tempo livre é maior. Ter contato com os amigos, principalmente com os colegas de turma, é sempre bom. Eles trocam experiências e falam de seu dia-a-dia, o que faz com que a conversa também gire em torno de assuntos da escola.

ENSINO MÉDIO

As horas vagas ajudam a aliviar a carga mais pesada das atividades escolares. Apesar de mais independentes, o controle evita o excesso por conta dos adolescentes, como passar muito tempo fora de casa ou na frente do computador. O contato com outros jovens ajuda na definição da carreira a ser seguida e na troca de experiências sobre conflitos comuns na adolescência.
 
Fonte: Gazeta do Povo do dia 27/02/2005
"Amado seja por toda parte o Sagrado Coração de Jesus Eternamente."